如何培养学生良好行为习惯和道德品质？这些要点需注意

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如何培养学生良好行为习惯和道德品质如何培养学生良好行为习惯和道德品质PAGE / 如何培养学生良好行为习惯和道德品质优选资料欢迎阅读如何培养学生优秀的行为习惯和道德质量 _如何培养学生优秀的行为习惯和道德质量 德国闻名诗人海涅说过：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的”，教师所面对的不可是一个世界，几个民众，而是几十个，甚至上百个世界，学生都可以以独到的形象出现在教师眼前， 可以这样说：绿叶如云，寻不见两个完好相同的叶片， 人海茫茫没有两个完好相同的学生，学生在成为教师的教育对象从前，以碰到家庭，社会等环境因素的影响，加之自我教育程度不相同， 形成了不相同的道德质量和行为习惯，所以教育的任务，教师的责任，不是让学生自但是然、任意发展，而是要依照教育目标和学生身心发展规律， 引导他们在原有的基础上，经过教育和自我教育，渐渐战胜不足，形成优秀的行为习惯和道德质量，这是教师的重要职责， 这就要请教师要使学生知道社会对他们的希望，使每个学生渐渐实现希望的条件， 形成崇敬思想质量和优秀的行为习惯，达到这样的目的，路子和方法很多，一般说来应重视于以下几点：一、理解学生是教育学生的起点，要全面塑造和培养学生就必定全面认识学生。学生内心世界是极丰富的，也是多变的如何培养学生良好行为习惯和道德品质？这些要点需注意， 对学生的情况做到胸有成竹，致使了如指掌， 教育才拥有针对性。认识的最基本手段是1优选资料欢迎阅读观察，教师应具备敏锐的观察力， 能从细微的表情中发现学生内心世界，掌握学生内心变化不失教育机会，自然，要认识学生仅靠观察是不够的，学生更多情况是教师观察不到的。比方，学生在思想道德发展中拥有 矛盾性。有时，他们对集体恩赐他们的道德上谈论内心十分关心和敏感，但表面上却对这一谈论装作无所谓，同时，学生在自我意识上追求道德理想，但行家为习惯上却又无原则，所以，我们必定观察认识学生，坐下和学生发言，开会商会等形式，经过学生行为认识动机，经过表面现象看到学生内心世界， 掌握学生积极的思想意识，控制消极的所有，做到胸有成竹，才能有助于培养学生的优秀行为习惯和崇敬思想质量。二、注意社会道德对学生思想质量，行为习惯的作用。学生在社会中积极热情、思想活跃、感情丰富，每天接触大量的道德现象，简单接受正面教育的积极方面， 但同时由于知识缺乏，社会经验不足，分辨力较差，有的学生把不道德的行为概以思想解放，新看法，予以必定；甚至把自私自利个人主义看作切合道德的；把限制不良行为的社会舆论和道德规范斥为落后保守反对。 所以对付学生进行道德理论灌输和教育， 指导学生进行正确的道德谈论， 使学生分清行为的是非，荣辱，美丑，善恶界限，来提高学生认识水平，可以组织学生进行道德问题的谈论， 举办道德知识讲座和竞赛， 还可以组织学生就生活中碰到过的典型事件或常有现象进行谈论，在生活中如何培养学生良好行为习惯和道德品质？这些要点需注意，教师应及时为学生做出道德谈论典范， 这是引导学生提高道德认2优选资料欢迎阅读识要点，同时经过有计划组织学生道德实践活动， 比方为学校和社会做些有益的工作， 加深学生道德感情况成优秀的行为习惯， 提高学生道德水平。三、身教重于言教。教师要教育学生拥有崇敬的思想质量和优秀的行为习惯，除了理论上的说服， 更重要的是以典范的力量去影响学生， 从某种意义上是说：“身教重于言教”，教师应表里如一，言传身教，若是教师言不衷心，说得漂亮，做得差，这样教师在学生心目中是没有声威的，优秀的教师应不断加强自己修养， 在政治觉悟，思想境地道德情操方面都应成为学生的典范， “身教虽为贵，行知不可以分” ，这是闻名教育家叶圣陶平和劝说教师的衷言。在教育活动中道德行为习惯，无声的“身教”经常胜于有声的“言教”，学生的优秀道德道德行为习惯，要靠教师的崇敬道德来熏陶，教师的“言传身教” ，“从我做起”，“从小事做起”，甚至教师每一个微小行为，文明习惯，都会对学生的世界观和道德质量引起目染耳濡的影响，所以教师的模范作用，恰似一丝春雨， “随风潜入夜，润物细无声”。四、侧重集体教育和个人教育相结合。在培养学生崇敬思想质量和优秀行为习惯时， 要注意发挥集体的力量，培养集体主义感情，抓正确的集体舆论形成，启示学生的良心，利用舆论扬善抑恶，对关心集体，敬爱他人用于牺牲，乐于奉献的行为，义正辞严地支持宣扬，对于损公肥私，自私自利，讲不道德的行为恩赐训斥， 使学生在集体的力量中停止不道道德为， 成为3优选资料欢迎阅读道德崇敬的人。五、侧重道道德为习惯的培养其实不是一日之功。需要耐心引导和屡次加强， 所以教师要帮助学生掌握有关的行为方式知识， 使他们理解哪些行为方式是道德的， 哪些行为方式是不道德的，行家为方式的指导中， 最重要的是提高学生的道德智力水平，使学生可以在不断地变化的社会环境中选择正确的道道德为方式，并经常自觉地屡次练习和实践，渐渐形成道德习惯。六、培养学生优秀行为习惯， 必定从严要求，严格执行纪律。培养和锻炼学生优秀的行为习惯和崇敬的思想质量， 必定从严要求，严格执行纪律。 教师要善于把学生守则和学校有关的规章制度逐项分解，从学生本质出发， 提出详尽要求和可供量化解析的核查评比标准。纪律一经确定， 必定坚决执行，做到有章可循， 违章必究。使违纪违纪行为获取应有责怪和处罚， 就同优秀行为习惯获取夸耀和激励相同。都有助于培养学生崇敬思想质量和优秀行为习惯的自觉性。人都有自己生活领域，学生也不例外，